La subsecretaria de Planeamiento del Ministerio de Educación, Susana Posse, destacó que “el desafío que tenemos como rionegrinos en esta etapa de debate de una nueva Ley de Educación que actualice la Ley Orgánica de Educación 2444, supera al proyecto político educativo de la administración actual”. Afirmó que “cuando uno sienta las bases legales está proyectando qué queremos que suceda con la educación de aquí a 20 años, más allá del límite de un gobierno”. Informó que “se hicieron jornadas institucionales de debate entre docentes” que permitirán hacer un documento-base de reforma de la ley para debatir en foros abiertos a la comunidad a partir de mayo. Afirmó a la agencia APP que “queremos democratizar el debate de la educación”. Posse ratificó en este marco que “el debate va a ser amplio y plural”, garantizando instancias “en las que se puedan escuchar todas las voces, de modo de ir construyendo acuerdos, consensos de mayorías, de modo tal que la ley tenga una base de legitimación importante”.
Dijo que espera que la nueva ley “sea el inicio de una dinámica más permanente de preguntarnos los rionegrinos qué consideramos que es relevante culturalmente transmitirle a las nuevas generaciones”.
Sobre el proceso del debate, informó a la agencia APP que “lo primero, que se inició a fines de febrero, tiene que ver con lo que llamamos el debate en las escuelas, la escuela como comunidad de participación social, es decir, va a haber instancias en las escuelas de convocatorias a la participación entre docentes, los docentes van a convocar a los padres y madres y también actividades para contar con la voz de los estudiantes en el Nivel Medio y en el Nivel Superior No Universitario”.
Señaló al respecto que “se hicieron jornadas institucionales de debate entre docentes, antes del inicio de clases, y cada escuela se comprometió a enviar un acta-síntesis de las problemáticas y ejes que ellos consideraban importantes” a través de las Direcciones de Nivel y en forma digital a un sitio web (en la página del Ministerio de Educación).
Explicó que un equipo técnico “está en el trabajo de sistematizar aquellas opiniones y debates que surgieran de cada una de las escuelas, de modo tal que, sobre esa base, se elabore un documento con el cual se abriría la discusión a los padres y madres, a los estudiantes”.
Dijo en este sentido a la agencia APP que “durante mayo pensamos trabajar en cada localidad, en los municipios, con otras organizaciones sociales, políticas y gremiales, el espacio de los foros por la nueva ley”.
Aseveró que eso foros “son las instancias más abiertas” para el debate.
Consideró que de esta manera se revierte “la gran deuda de lo que fue la Ley 2444, que fue la ausencia de los padres” y otros sectores sociales.
“Nosotros como nueva gestión impulsamos que comencemos a democratizar el gobierno de la educación, que las decisiones que finalmente se tomen en el Ministerio tengan en cuenta a aquellos que están más cerca de las necesidades, del sistema, de los problemas, y que puedan aportar también soluciones y sugerencias”, destacó.
Recordó que en la reforma realizada en diciembre en la Ley 2444 ya incorporaron la constitución de los consejos escolares zonales, que está en etapa de implementación, “con mecanismos transitorios para la elección de representantes de padres y madres, ya que los definitivos saldrán del debate colectivo”.
Ratificó que la UnTER “es una organización para nosotros muy importante, ya que ninguna reforma que deje de lado a los docentes puede considerarse legítima”.
Dijo no obstante que “todo cambio genera incertidumbre y yo no descarto que haya sectores que hoy tengan muchas dudas respecto de si el cambio va a ser para mejor y haya resistencias”. (APP)