(NOTI-RIO) Los resultados de sexto grado en ambas provincias muestran un salto positivo en Lengua y Matemática. Mientras el gobierno pampeano adjudica el éxito a sus programas locales y desmarca las políticas de Nación, Río Negro capitaliza la estabilidad de sus trayectorias escolares post-pandemia.
Las aulas de la escuela primaria comienzan a dar señales de recuperación tras el histórico bache que significó la virtualidad forzada.
Los datos finales de las Pruebas Aprender 2025, que evaluaron los conocimientos en Lengua y Matemática de estudiantes de sexto grado en todo el país, revelaron una tendencia al alza en el norte de la Patagonia. Sin embargo, más allá de los números fríos que celebran los ministerios locales, los resultados encendieron un debate político-pedagógico clave: ¿las mejoras son fruto de los planes de alfabetización provinciales o del programa bandera que impulsa la Casa Rosada?
Tanto Río Negro como La Pampa muestran un escenario de superación respecto a la última medición de 2023. El dato no es menor si se tiene en cuenta que la cohorte evaluada en 2025 estuvo integrada por niños y niñas que iniciaron su trayectoria escolar en el año 2020, en pleno aislamiento por la pandemia de Covid-19.
Río Negro: El foco en la comprensión lectora y el refuerzo en Matemática
En la provincia de Río Negro, el Ministerio de Educación y Derechos Humanos venía anticipando la necesidad de consolidar el nivel primario tras las alarmas encendidas en años anteriores.
Los resultados de 2025 trajeron alivio a la cartera educativa rionegrina, mostrando un repunte sostenido que las autoridades atribuyen a la continuidad pedagógica y a la implementación de materiales didácticos propios.
El escenario en Lengua
Para Río Negro, el área de Lengua mostró una de las recuperaciones más esperadas.
El porcentaje de estudiantes en los niveles Satisfactorio y Avanzado experimentó una suba que promedia el 9% en comparación con 2023, logrando perforar el techo de las últimas mediciones.
La reducción del grupo “Por debajo del básico” (los alumnos que no logran responder las consignas mínimas de comprensión de textos) fue notable en los centros urbanos como San Carlos de Bariloche, General Roca y Viedma, donde el despliegue de los programas de distribución de libros y los talleres de lectura obligatorios mostraron mayor capilaridad.
El desafío de Matemática
Tradicionalmente el tendón de Aquiles de la región, Matemática también registró números en verde, aunque más moderados. El incremento en los desempeños positivos rondó el 5%. Desde el entorno educativo rionegrino destacan que este avance responde a la reforma metodológica que se viene bajando a los supervisores y directivos, enfocada en la resolución de problemas cotidianos más que en la memorización abstracta.
A diferencia de otras jurisdicciones, Río Negro optó por mantener una postura de articulación técnica con la Secretaría de Educación de la Nación, aunque enfatizando que el territorio rionegrino cuenta con realidades de ruralidad y dispersión geográfica que exigen adaptaciones curriculares propias.
La Pampa: Rendimiento récord y fuerte cruce con Nación por la “paternidad” de los datos
En suelo pampeano, los resultados no solo fueron pedagógicamente exitosos, sino que vinieron acompañados de una contundente postura política por parte del Ministerio de Educación provincial. La Pampa registró un aumento del 12% en los desempeños Avanzado y Satisfactorio en Lengua, mientras que en Matemática el incremento fue del 6%.
El desglose de las cifras pampeanas
La mejora en la provincia vecina adquiere relevancia histórica por la velocidad del salto cualitativo en apenas 24 meses:
Lengua: El universo de alumnos ubicados por debajo del nivel básico se desplomó del 11% (2023) al 4% en 2025 (una caída de 7 puntos porcentuales). En contrapartida, el bloque de rendimiento óptimo (Satisfactorio/Avanzado) trepó del 68% al 80%.
Matemática: Las categorías más altas crecieron del 52% al 58%. El dato más celebrado por los técnicos pampeanos es que los estudiantes en la franja más crítica (por debajo del básico) bajaron del 25% al 17%. La cartera destacó que la mejora fue transversal: subieron todos los indicadores sin registrar estancamientos en ningún sector socioeconómico.
La pulseada por el Plan de Alfabetización
El nudo político de la presentación de los datos radica en el origen de los fondos y los programas. Ante los intentos del Gobierno nacional de capitalizar estos índices como un logro del Plan Nacional de Alfabetización, el Ministerio de Educación de La Pampa salió al cruce de forma directa.
Las autoridades pampeanas argumentaron que el programa nacional es “marginal” en la provincia: solo alcanza a 21 de las 193 escuelas primarias pampeanas. Además, explicaron un desfasaje de diseño: el plan de Nación está dirigido exclusivamente a la unidad pedagógica inicial (1°, 2° y 3° grado), mientras que las Pruebas Aprender miden los conocimientos de los alumnos que finalizan el ciclo en 6° grado.
En ese sentido, la provincia ratificó que el éxito responde estrictamente al Plan Provincial de Alfabetización (en marcha desde 2023 y con alcance total a los niveles del sistema) y al Plan Provincial de Matemática implementado a comienzos de 2024. Para La Pampa, el mérito es de su estructura territorial: docentes, directivos, coordinadores y secretarios técnicos que sostuvieron la política pública local de espaldas a los recortes nacionales.
Las Aprender 2025 demuestran que las provincias que blindaron sus presupuestos educativos y sostuvieron equipos de alfabetización propios entre 2023 y 2025 hoy recogen los mejores frutos. El desafío para el resto del año 2026 será sostener esta tendencia en la escuela secundaria, donde el impacto de la deserción y la brecha socioeconómica siguen siendo la principal deuda de la educación patagónica.
