(NOTI-RIO) En una entrevista exclusiva con Noti Río, Aurelia Sosa, subsecretaria de innovacion calidad y planeamiento del Ministerio de Educación de Río Negro, salió al cruce del rechazo manifestado por UnTER. Aseguró que no habrá modificaciones en la normativa ni en la estructura de cargos, y que la provincia ya es pionera en los cambios que la Nación recién intenta debatir.
El clima educativo en Río Negro sumó un nuevo capítulo de tensión tras el firme rechazo de la Unión de Trabajadorxs de la Educación de Río Negro (UnTER) a la denominada “Transformación de la Escuela Secundaria”.
Sin embargo, desde la cartera educativa provincial, la respuesta fue tajante: se trata de una confusión de contextos. La secretaria Sosa aclaró que la propuesta que circula es un documento preliminar nacional y que Río Negro, por su recorrido previo, no sufrirá alteraciones en su sistema actual.
La funcionaria fue enfática al desestimar las alertas gremiales sobre una supuesta reforma inconsulta. Según Sosa, la provincia no planea tocar los cimientos del sistema que ya está en marcha.
“Esta propuesta a nivel jurisdiccional no implica cambios sustanciales ni estructurales; es decir, no hay modificación en la normativa vigente ni en la estructura de cargos que tenemos en las distintas modalidades”, afirmó la secretaria, llevando tranquilidad a los docentes frente a los rumores de inestabilidad.
Río Negro: “Pionera” ante el escenario nacional
Uno de los puntos clave de la defensa oficial radica en que Río Negro ya realizó su propia transformación educativa hace casi una década. Sosa recordó que la implementación de la ESRN en 2017 pone a la provincia en un lugar de ventaja respecto al resto del país.
- Realidad Provincial: Mientras otras provincias discuten regímenes académicos, Río Negro ya los tiene consolidados.
- El rol de Nación: El documento nacional es generalista porque muchas jurisdicciones “aún no han comenzado con un proceso de cambio”.
- Posicionamiento: “Nuestra experiencia ha sido siempre expositora a nivel nacional”, señaló Sosa, remarcando que la provincia es modelo y no seguidora de estas reformas.
Ante la preocupación de UnTER sobre la posible equiparación de modelos educativos distintos, como las escuelas técnicas con la ESRN, la secretaria descartó de plano cualquier unificación que desvirtúe la identidad de cada institución.
“Ninguna modalidad de educación secundaria va a recibir una modificación sustancial de estructura, ni de régimen académico, ni de diseño curricular. Es simplemente fortalecer cómo ya vienen trabajando”, ratificó.
Celulares en el aula: ¿Herramienta o prohibición?
Consultada sobre la tendencia de algunas provincias de prohibir el uso de celulares, Sosa marcó una postura dialoguista y pedagógica, alejada de las medidas punitivas que se han visto en otros puntos del país.
“En Río Negro es muy interesante generar estos espacios de debate y pensar en el teléfono como una herramienta pedagógica. Tomarlo desde un lugar punitivo, de no uso, implica una resistencia de las familias y estudiantes”, explicó. Para la funcionaria, la clave está en el consenso colectivo y en integrar la Inteligencia Artificial y las nuevas tecnologías en las planificaciones docentes.
Lo que se está trabajando: La “Red de Escuelas”
Finalmente, la secretaria explicó que el trabajo real para este ciclo lectivo se centra en mejorar la gestión y no en cambiar leyes. Los ejes principales son:
- Intercambio de experiencias: Que las escuelas dejen de trabajar aisladas.
- Uso de datos: Capacitar a los docentes para planificar en base a indicadores reales de cada institución.
- Formación docente: “Ayornarse” a los nuevos tiempos para enseñar a pensar con las herramientas modernas.
“Lamentamos mucho que esto suceda”, concluyó Sosa respecto al comunicado del gremio, insistiendo en que la intención del Gobierno es “potenciar y habilitar espacios de compartir experiencias para fortalecer los equipos de gestión”.